Kisah Seorang Reader

Ini adalah kisah dari sahabatku ~sebut saja namanya Evy~ sewaktu di SMA dulu. Kini ia menetap di Semarang, mengikuti suaminya yang bekerja disana. Beberapa saat yang lalu ~saat pelaksanaan Ujian Akhir Semester~ Evy berkesempatan menjadi reader (pembaca untuk anak2 tunanetra yang bersekolah di sekolah umum) bagi Satrio, anak kelas VIII (2 SMP). Karena pelaksanaan UAS berlangsung selama 3 hari, maka selama itu pulalah Evy mendampingi dan menjadi reader bagi Satrio.

Pada hari pertama UAS, materi ujian yang pertama harus dikerjakan adalah IPA. Begitu Evy menerima soalnya dan siap untuk membacakannya bagi Satrio, seketika itu juga ia merasa lemas. Dia bingung karena ternyata soal-soal ujian IPA itu banyak gambar-gambarnya. Dia merasa kesulitan untuk mendeskripsikan gambar itu ke dalam bentuk kalimat yang dapat dimengerti oleh Satrio.

Gambar-gambar yang harus diterjemahkan Evy ke dalam kalimat itu antara lain seperti : tempat jatuhnya bayangan dari cahaya yang mengenai lensa. Ada juga soal tentang penampang daun yang dikotil dan monokotil dan masih banyak lagi. Untuk menjelaskan tentang penampang daun ini Evy berusaha menjelaskannya seperti ini :

Evy (berkata dengan hati-hati) : "Tahu daun kan ? Nah, daun itu nanti kalau dibelah akan kelihatan lapisannya, jika kita melihatnya dengan menggunakan mikroskop."

Satrio (bertanya dengan polos) : "Daun seperti apa ?"

Evy yang tak mengira Satrio bertanya seperti itu langsung tercekat hatinya. Bagaimana seorang anak yang tuna netra membayangkan daun yang dibelah ? Bagaimana mereka bisa membayangkan penampangnya jika mereka tak akan pernah melihat wujudnya lewat mikroskop ? Jika membayangkannya saja mereka tak mampu, bagaimana mereka bisa menjawabnya.

Kondisi serupa muncul lagi saat ujian Bahasa Jawa. Dalam ujian Bahasa Jawa, selalu saja ada soal untuk menulis dalam Huruf Jawa. Untuk Satrio. Hal itu mustahil dilakukan karena sampai sekarang belum ada alat peraga atau penterjemahan Huruf Jawa dalam huruf Braille. Kondisi tersebut membuat rasa kemanusiaan Evy terusik dan rasanya ingin membantu memberikan jawabab untuk Satrio agar nilai ujiannya bisa bagus.

Evy memang baru bertemu dan berkenalan dengan Satrio saat dia bertugas menjadi readernya ketika ujian diadakan. Evy sendiri tak tahu bagaimana selama ini Satrio mengikuti pelajaran di sekolahnya. Apakah ada reader bagi Satrio juga saat pelajaran di kelas ? Bagaimana readernya itu membacakan, menerangkan dan 'menggambarkan' pelajaran tiap harinya.

Aku jadi berpikir, apakah anak-anak berkebutuhan khusus (tuna netra) yang sekolah di sekolah umum tidak mendapatkan 'pendampingan' ? Ataukah anak-anak berkebutuhan khusus itu semuanya harus masuk ke Sekolah Luar Biasa ? Apakah tindakan orang tua Satrio dengan mendaftarkan anaknya masuk ke sekolah umum dapat dinilai kurang tepat ? Apakah kesediaan sekolah umum untuk menerima anak-anak seperti Satrio tidak disertai dengan kesediaan melakukan penangannya yang benar ?

Terus terang saja, pengetahuanku tentang bagaimana anak-anak tuna netra mendapatkan pendidikan memang tak aku ketahui secara pasti. Apakah harus di Sekolah Luar Biasa ataukah boleh di sekolah umum ? Selain itu, aku juga tak tahu bagaimana proses transfer ilmu di sekolah umum terhadap anak-anak tuna netra berlangsung.

Thanks to Evy... yang pengalamannya telah menyadarkan aku bahwa apa yang seringkali lupa kusyukuri ternyata sangat berarti bagi orang lain. Semoga saja anak-anak seperti Satrio dan anak-anak berkebutuhan khusus lainnya tetap dapat menuntut ilmu setinggi-tingginya. Amin...